Prueba Acceso Universidad: adaptaciones alumnado NEAE

Procedimiento para solicitar la adaptación de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) para el alumnado con NEAE en Andalucía

Os presento la Circular de 4 de abril de 2014 de la Dirección General de Participación y Equidad por la que se establece este procedimiento de adaptación.

Basada en el principio de equidad, esta adaptación responde a la necesidad de que todo el alumnado alcance el máximo nivel de formación posible de acuerdo con sus capacidades, motivaciones e intereses, especialmente aquellos que presentan NEAE.

1. Objetivo: garantizar una adecuada transición a los estudios universitarios del alumnado con NEE, específicamente, con dislexia y TDA-H.

2. Alumn@s destinatari@s: aquel@ que ha superado los requisitos académicos para la realización de la PAU y presenta NEE, Dislexia o TDA-H

3. Procedimiento para la solicitud:

• Durante el primer trimestre, el ETPOEP pedirá a los centros docentes, la relación del alumnado destinatario de esta adaptación.
• La relación se remitirá a las Unidades de Acceso a la Universidad antes de finalizar el primer trimestre.
• Durante el segundo trimestre, el ETPOEP, pedirá un informe del alumnado a los Departamentos de Orientación del alumnado que necesita adaptación (deberán coincidir con el tipo de adaptaciones aplicadas durante su escolarización)
• El/la coordinad@r del ETOEP certificará las NEAE del alumando  y se remitirá a la dirección del centro educativo al inicio del tercer trimestre.
• La dirección del centro entregará la certificación a l@s tutor@s legales o al alumnado (mayor de edad) y enviará copia compulsada a la Unidad Acceso Universidad.
• La Comisión Universitaria adoptará las medidas oportunas para que el alumnado pueda realizar la prueba en las condiciones más favorables.

4. Tipos de adaptaciones:

• Adaptaciones de presentación y formato de las pruebas:
• transcripción a Braille
• ampliación de la letra o formato del papel (fuente, tamaño...)
• uso de formato digital
• adaptación de audio
• adaptación de los colores de la prueba
• ampliación del tiempo de realización de las actividades
• lectura de las preguntas por parte del Tribunal
• supervisión de la prueba durante su realización (para no dejar ninguna sin contestar)
• otras
• Adaptaciones del puesto escolar:
• silla adaptada
• mesa adaptada
• atril
• máquina Perkins y otro tipo de teclado en Braille
• ayudas ópticas
• uso de audífonos
• uso de ubicación determinada en la sala
• otras
• Adaptaciones referidas al uso de recursos informáticos y de acceso al ordenador:
• ordenador
• teclado adaptado
• ratón adaptado
• amplificador de caracteres
• revisor de pantalla
• línea Braille más impresora
• otras
• Intérprete de LSE o lectores:
• Intérprete de Lengua Signos Española
• lector de Braille
• otros
• Se podrán incluir otras adaptaciones y recomendaciones específicas que se consideren necesarias.

Aquí os dejo el enlace al documento para descargar